报载，家长秦女士打来电话，说自己最近有点儿恼火。因为四年级的女儿香香最近一有机会就抱着手机跟同学发微信，还在信息中居然称呼一个男孩子为“老公”！但是她只能努力强压住惊愕，假装没发现，因为孩子性格内向，这种敏感事情，不知道该怎么过问，更不敢轻易干涉。（见5月8日的《成都晚报》）

女儿直呼男生为“老公”，只是表示对男生的喜爱之情，并没有带着恋爱的感情色彩与倾向；且这不是个案，仅班上就有几对，对此，不必大惊小怪，也不要上纲上线，更不是“狼来了”。因为小学生的思想特别单纯，在她们的眼中，世界都很新奇，容易引起她们的关注。加上小学阶段的这个特殊时期，男女间产生了一种自然而美好的感觉，看到学校的男生、女生或打扮得洋气，或长得好看，就动了喜欢之情，总想以理解的方式和异性进行一些试探性交往，于是，女生直呼男生为“老公”，不足为奇，不必过分解读。

其实，真正的“情”和“爱”是成年人的专利，在儿童世界里没有这种概念。小学女生之所以喜欢男生，是因为被美好的事情吸引着，这是儿童与生俱来的天性，并不是女生真正懂得“情”和“爱”的内涵。即使他们模仿成年人写情书、表白，甚至Kiss，也不表明她们在谈恋爱，多半是模仿而已。因而，对女儿直呼男生为“老公”，不要神经过敏，更不要推测出难以想像的后果，自寻烦恼。毕竟，小学生的这种喜爱只是一种朦胧的好感，会随着时间的推移而不断转移，今天喜欢甲，明天就喜欢乙、丙……所以家长和老师不能把这种现象视力“异端”，应该理性看待。

从某种程度上讲，小学女生喜欢男生，或男生喜欢女生，是比较普遍的事情，有的男生总是买礼物送给女生；还有的男生甚至还喜欢女老师。如10岁男生晓新对某音乐老师“倾慕”已久，借年终给老师评点时向老师大胆“告白”：“您动听的歌声让我陶醉，我十分羡慕您，却又无法向您表白，我只能在这里告诉你，每次上音乐课都让我感到无比自豪与幸福……”也许是该老师长得很漂亮，歌又唱得好听，上她的课让学生感到轻松快乐，自然爱屋及乌。不管是不是，学生“亲其师信其道”，学生喜欢老师，不必小题大做。同理，女生给男生写情书，直呼男生为“老公”，也不必小题大作，而应该从孩子的心理变化上进行教育与开导，变“堵”为“疏”。毕竟，这样直呼属于童言无忌之类，表达了赤子童心率真、可爱的一面，成年人不宜带着“邪念”去看待；否则，“三人成虎效应”只会伤害孩子的健康成长。

当然，随着学生对社会认知能力的提升，他们在情感的表达方式上逐渐低龄化，小学生也会通过多种方式表达自己的心声与喜爱。如小学生写情书，女儿直呼男生为“老公”，虽不代表“早恋”，但也不排除是一种“早熟”。值得深思的不是该个案，而是如何采取跟进对策，如性教育从娃娃抓起，提供异性交往指导等，防止小学生“早熟”，引导未成年人特别是儿童健康成长。