小学开学都一个多星期啦，可丰都县一年级学生小余却被学校拒之门外，原因是老师认为他太调皮了。小余的母亲告诉记者，孩子本来在丰都县星火小学上一年级，但这学期报名的时候，老师死活都不肯收，还把预交的100块钱费用退了回来。（3月8日北青网）

给未上小学一年级的孩子戴上“调皮”的帽子，本身就是一种成人偏见。孩子，调皮好动是天性，几岁的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，不听话，表现的很淘气是很正常的。

在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“调皮”。其实这种“调皮”，是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

成语云“有教无类”。是说，不管什么人都可以受到教育；人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。拒收“调皮”孩子，不仅给幼小的孩子打上“调皮”的烙印，同时也是对孩子的伤害，尤其是拒收“调皮”孩子，涉嫌违法。

拒收“调皮”孩子是在推卸责任。《中华人民共和国义务教育法》明确规定：适龄儿童和少年享有接受九年义务教育的权利，各级部门和组织应该采取措施防止适龄儿童和少年辍学。学生九年义务教育的权利应得到保证。学校不能将“调皮”学生成为拒之校门外的理由。

拒收“调皮”孩子是“恐慌性管理”心态。因为“孩子乱跑存安全隐患”而拒“调皮”孩子于门外，实际上是一种不负责任的态度，是一种惰性管理，这是一朝被蛇咬十年怕井绳的“寒蝉效应”，最终不仅是伤害了孩子，也伤害了教育。