浙江省教育厅近日发布指导意见，要求全省范围内各小学早上推迟上学时间，以确保小学生每天有10小时的充分睡眠时间和充裕的早餐时间、从容的上学时间，促进学生身心健康。据悉，在全省范围指导实施小学推迟上学，在全国尚属首例。（据《光明日报》2月25日报道）

睡眠对少年儿童的健康成长具有重要作用，而小学生早起则易导致睡眠不足，影响学习效率和健康成长。但目前我国绝大部分小学执行的都是“7：50到班”，于是，家长催促孩子早起、匆匆忙忙送孩子上学、孩子随便吃点甚至不吃早餐等就成为不少家庭的常见场景。

浙江省在全省范围指导实施小学早上推迟上学，要求各学校不得组织集体早自修，寄宿制学校也不得组织走读学生参加学校晚自修，有利于破解小学生睡眠不足问题。这一做法，不啻于一场守护孩子睡眠的“及时雨”，凸显了教育的“温度”。

然而，“推迟上学”是一项系统工程，牵涉到学校、家庭等多个方面。“到校时间不得早于8时”究竟是早还是晚？送孩子与上班在时间上产生矛盾怎么办？缩短学生在校学习时间会不会催火校外培训班？在实践中，极可能出现这样、那样预想不到的现实问题，需要进一步细化、完善配套措施，也需要各有关方相互配合，共同应对。

人们欣喜地看到，浙江省的“推迟上学”并没有简单地一刀切。该意见要求，在实施改革前，各学校需全面了解每位家长对推迟送孩子上学的接受情况，重点梳理部分家庭有特殊原因、不能推迟上学的学生情况；对确需早到的部分学生，学校应开通绿色通道，允许其适当提早到校……这就为“推迟上学”提供了更多备选项，彰显出实事求是、具体问题具体对待的科学态度。

尊重少年儿童成长规律、促进学生身心全面发展，是现代教育的应有之义。现实中，确保小学生每天有10小时睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间，早已成为许多家长和孩子的集体呼声。浙江省“推迟上学”体现教育理念的进步，顺应了公众意愿，回应了社会关切，值得其他地方学习借鉴，并在实践中不断完善。