近日，福建省教育厅发布“关于推迟中小学早上上学改革的相关举措征求意见”，并在网上展开调查。省里说，推迟中小学上学时间，外地有先例，比如近日浙江省和黑龙江省就相继出台推迟中小学早上上学改革的相关举措，江苏、湖南省部分学校此前也有过类似改革。而改革的原因，是为了保证中小学生能有充足的睡眠。但这两天关于该不该推迟上学时间这件事儿，却出现了很多不同的声音。（3月13日《海峡导报》）

毫无疑问，“推迟中小学生上学时间”是教育部门一项饱含善意的举措，其推出的初衷在于减轻中小学生的负担，增加他们的睡眠时间，促进他们健康成长。然而，对此家长并不“不领情”，政策的善意并没有换来好的效果，这足以引起相关部门的思考。

事实上，造成学生睡眠不足的直接原因，固然是学生负担重，但从更深层次上来说，升学压力大、社会竞争激烈、功利的教育观念等都是重要的影响因素。在教育大环境尚未发生明显改变的情况下，企图单纯通过“推迟上学时间”，来增加学生的睡眠时间，多多少少有点一厢情愿。何况，又有多少证据表明“推迟上学时间”就一定能够增加学生睡眠？

因此，要减轻学生负担，增加学生睡眠时间，并非只有“推迟上学时间”一途，眼睛更不能只盯着学生。教育部门应当从更广泛的角度来考虑问题，比如能否站在家长的角度，征求意见，取得更广泛的共识。比如能否引导家长转变教育观念，减轻一下“输在起跑线”教育焦虑。比如站在的教育立场上，加大改革力度，大力实施素质教育，改变单一的考试评价方式，让个性发展、多元发展成为学校、学生、社会等共同追求的目标。

总之，“推迟上学时间”，教育部门的眼睛不能只盯着学生，还应当有家长、社会、学校等诸多因素，应当统筹考虑，做好“减负”的大文章，让学生健康发展、个性发展、多元发展成为真正的需求。