报载，每年８月末９月初开学季，“抢生开学宝宝”就会成为热门话题。此前有媒体报道，在武汉，不少预产期在９月１日及以后的孕妇，甚至会选择剖宫产等方式抢生宝宝。因为一旦孩子在９月１日之后出生，将来就要晚一年才能入学。（见９月４日的《钱江晚报》）

抢生“开学宝宝”，甚至不惜选择剖宫早产的方式，真是可怜天下父母心。准妈妈们之所以这么“硬性”，还不是怕孩子晚一年上学。为此，笔者呼唤：小学入学应当有弹性。

时下，每年夏季开学时间是９月１日，所以许多小学都以８月３１日为标准来界定孩子是否满６周岁，是否能够上小学。哪怕孩子离６周岁还离几天，也不能上小学。如南昌吴先生的孩子差３天满６周岁，不能上小学。只能再读一处幼儿园。正因此，才导致一些准妈妈们抢生“开学宝宝”，让人们纠结不已。其实，《义务教育法》规定，年满６周岁的孩子应当接受义务教育，并非说“未满６周岁的孩子不能接受义务教育”。所以，各地在执行“６周岁入学”的规定时，不能太任性、太死板，而应当具有弹性化和人性化。

从医学角度上讲，差几天６周岁与６周岁的孩子相比，大脑发育和智力水平没有什么区别，都可是以上小学。如果在孩子入学上设立的“门槛”太具体、太高，让一些家长们不可逾越，其负面影响不言而喻。

一方面背离了立法精神。《义务教育法》规定入学年龄限制，本是为敦促父母和当地政府履行教育义务，安排适龄儿童及时上学，以免耽误了孩子的前程。而今，该条款却成了部分孩子入学的“门槛”，显然与《义务教育法》的立法初衷相背离。另一方面容易助长抢生“开学宝宝”而扎堆生产的行为。为了让孩子能够在９月１日出生，赶上小学入学的“末班车”，一些准妈妈们会提前早产。而早产不仅诱疾病，不利于母子健康，而且扎堆早产会造成妇产科床位紧张，并引发一系列社会问题，如扎堆上学、扎堆就医、扎堆就业等。另外，会助长家长篡改孩子出生月份、行贿“走后门”等违法行为，逼迫家长们犯罪，不利于家庭的和谐与美好。

其实，在孩子入小学方面，许多国家都有成功的做法与经验。比如法国、澳大利亚的儿童入学年龄定为５岁以上；美国的儿童入学年龄为５岁至７岁，都具有弹性。不仅国外如此，我国的四川省等地也立法规定，小学新生入学时间为６岁至７岁，也具有弹性，显得人性化。可见，任何规则太任性、太死板，都显得没有人情味。若能将小学新生入学的年龄限定在一个范围内，而不是某个具体的时间点，并对“小天数儿童”和“小月份儿童”的入学申请分别予以评估，给每个儿童入学予以一定的弹性幅度，才更符合儿童教育“以人为本”的正理，才符合科学常识。