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花式掐尖重点班是教育公平之耻

2021-08-31 18:08 来源:深圳特区报
又到中小学、幼儿园开学的时候了,教育部昨天召开新闻发布会,提出新学期开学后,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。但另一方面,在教育资源有限、尤其是优质教育资源有限的时候,如果用功利思维主导“分班施教”,本质不过是分数的盛宴、强者的游戏。

■邓海建

又到中小学、幼儿园开学的时候了,教育部昨天召开新闻发布会,提出新学期开学后,义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。

“火箭班”“创新班”,这些花式掐尖班,大概率是要凉凉了。

2021年的秋季新学年,是“双减”新政落地后的第一个学期。从釜底抽薪的教培市场来看,各地教育部门和基层学校,恐怕不能再把这样的“要求”仅仅当作个原则性的要求而已。“双减”新政扑面而来,不是狼来了,而是真来了。于此背景之下,兴风作浪的重点班,起码也要避个风头了。

所谓重点班,就是“教育资源倾斜班”,就是“唯成绩论下的掐尖班”。拿出最好的教育资源,重点关注少数尖子生,然后寄望于“清北录取率”一白遮百丑,乃至于换取更多的行政资源——这是重点班的逻辑,也是重点校的逻辑。在优质教育资源本就捉襟见肘的当下,结果就是重点班“满汉全席”、普通班“清汤寡水”。这样的失衡,某种意义上也在放大着全社会的焦虑情绪。

“不得以任何名义设置重点班”,这个要求其实要站在历史唯物主义视角观之。一方面,人的学习能力确实有很大的先赋差别,分班施教,无可原罪。但另一方面,在教育资源有限、尤其是优质教育资源有限的时候,如果用功利思维主导“分班施教”,本质不过是分数的盛宴、强者的游戏。重点班备受诟病的原因,并不是因为重点班本身,而是在分数主导的分班操作之下,五育并举,只剩学科教育。这样的重点班,是教育均衡之病,是教育公平之耻。

最近有消息说,北京等地拿出了很大的力度,用以教师轮岗等工作。教育均衡不落地,萦绕其间的寄生链条就难以斩断。从这个意义上说,由破除重点班开始落实教育均衡,这是迟早要做的事。接下来,自然就该“不得以任何名义设置重点校”。教育均衡这件事,最怕高扬而轻放、最忌口惠实不至。我们不妨拭目以待于重点班与重点校的命运,看看这一轮教育均衡的功夫究竟能否正本清源、激浊扬清——这是中国义务教育从“基本均衡”走向“优质均衡”的第一步,也是关键一步。

(作者系知名媒体评论员)

编辑: 战旗