19世纪美国教育传教士粤港澳活动述略
作者：何思兵 2019-11-28 17:04 新传播 【字号：大 中 小】
19世纪在广州、澳门和香港通过兴学传教的美国教育传教士，承传了英国传教士马礼逊在马六甲创办英华书院的教育模式，相继开办了马礼逊学堂、宏艺书塾、真光书院和格致书院等教会学校，开启了美中教育交流之先河。他们开拓性的教育实验和理念，为此后美国教会学校在中国内地的拓展提供了宝贵的经验和模式，对现代中国教育产生了直接的影响。从何显理、鲍留云、哈巴安德和那夏理等传教士的书信日记、回忆录和办学报告等原始资料，可以追寻到他们在华办学传教的踪迹，探究他们的心路历程与教育实践。
儿童学校任教，同时在刚成立的纽约市协和神学院（Union Theological Seminary at New York City）深造，并担任位于曼哈顿的长老会教堂（Cedar Street Presbyterian Church）合唱团的音乐总监。从协和神学院毕业后，鲍留云牧师便向美部会提出赴华传教的申请。但是此时已经有50人申请到中国传教，由于缺乏经费，美部会无法派出新的传教士。鲍留云只好继续在纽约教书，直到1838年10月被马礼逊教育协会聘任1。
鲍留云偕同新婚妻子于1839年2月18日到达澳门，住在由早于1833年到达中国的美国传教士卫三畏（Samuel Wells Williams，1812-1884）设立的传教据点。在卫三畏指导下，鲍留云集中精力学习中文，筹备开办学校。1839年秋，鲍留云租下贾梅士洞附近的一所葡式房子作为校址。这座有三层楼和地下室的房子原先是郭实猎夫人女校的所在地。此时她已经离开澳门，到马尼拉躲避战祸。不过中英交战对在鸦片战争中保持中立的美国商人和传教士并未带来威胁2。
马礼逊学堂在1839年11月4日开学时，仅有5名学生，一个星期后另一名学生入学。鲍留云在向教育协会董事会提交的第一份办学报告中指出，协会的宗旨不是要为众多的学生提供一般的教育，而是要提供全面的优良教育。由于资源有限，开始时最好把学生人数限为6人。由于马礼逊学堂以达到欧洲最佳学校的水平为办学目标，要求严格，两个月后，一名学童因为跟不上进度而退学。鲍留云要以这个班作为学校今后发展的楷模。在报告中，他还阐述了他的教育理念:“教育协会的目标是要培养学生在体育、智育、德育各个方面全面发展。”为了达到这个目标，学校的课程设置中英文教育并重。学童半天学习英文，半天学习中文。每天在教室学习8小时，户外体育活动三到四小时。为了使学生感到他们是在一个基督徒的家庭里接受教育，学生全部在校住宿，他们的品行受到严格训导3。鲍留云还注重美育，在办学报告中，他以相当长的篇幅，阐述了音乐艺术教育的重要性。他是位优秀的音乐教育家，不但擅长声乐和器乐，还会作曲和指挥。在他的熏陶下，华人学童都热爱西洋音乐，特别喜欢跟他学唱圣歌4。鲍留云在港澳地区的音乐教育活动，为西洋音乐传入中国做出了重要贡献。
1840年3月，学堂录取了第二批学生，在校学生增加到9人。其中4人的学费和食宿费用由教育协会提供，其余5人为自费生。第二班由鲍留云的太太和英国传教士美魏茶（William C. Milne，1815-1863）教授。在向教育协会董事会提交的第二份办学报告中，鲍留云对中国的传统教学方法和教育理念提出了质疑。他认为，让幼童死记硬背那些他们根本不可能理解的儒家经典的教学方法是荒谬的，这种教育导致国民不去思考。针对中国教育的弊端，他着重培养学生思考和理解的能力。尽管如此，他允许学生继续接受中国的传统教育5。在他的指导下，在校学童不仅在英文阅读、书写和口语方面进步很快，而且在历史、地理、算术、几何、代数数等科目的学习上，也取得显著的进展。鲍留云十分重视学生的品行，在校的学童在这方面亦有
1.Griffis,A Maker of the New Orient, pp.45-53. 2.Frederick Wells Williams,The Life and Letters of Samuel Wells Williams, New York,1889, pp.83,111-112;Rubinstein,The Origins of the Anglo-American Missionary Enterprise in China, pp.329-331; Griffis,A Maker of theNew Orient, p.69,71; Lazich, E. C. Bridgman, chapter2." 3.Benevolent Societies",Chinese Repository, Jan1841, vol.10, p.53;"The Third Annual Report of the MorrisonEducation Society", Macao, Sep29,1841,Chinese Repository, Oct1841, vol.10, pp.569-570. 4.Griffis,A Maker of the New Orient, pp.76-77;"The Fourth Annual Report of the Morrison Education Society",Macao, Sep28,1842,Chinese Repository, Oct1842, vol.11 p.555;"The Seventh Annual Report of the MorrisonEducation Society", Hong Kong, Sep24,1845,Chinese Repository, Oct1845, vol.14, pp.467,476,478-479. 5."The Third Annual Report of the Morrison Education Society", Macao, Sep29,1841,Chinese Repository, Oct1841,vol.10, pp.570-572;"The Fourth Annual Report of the Morrison Education Society", Macao, Sep28,1842,ChineseRepository, Oct1842, vol.11, pp.549-550.
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