习近平论历史观教育探析*
作者：吴大兵 2021-08-12 17:58 新传播 【字号：大 中 小】
明镜所以照形，古事所以知今。党的十八大以来，习近平对加强历史观教育发表了许多重要论述，这些论述包括要树立正确的历史观，把“国史党史军史”作为学习教育的主要内容，推进教育方式创新，达到“知史爱党，知史爱国”“增强开拓前进的勇气和力量”的目的等。其观点凸显出鲜明的马克思主义唯物史观导向、强烈的爱国情怀与民族使命担当、宏大的历史视野与整体思维方式等特征。新时代需要我们深入践行这些重要论述，为中国梦的实现筑牢思想基础。
（三）在推进“两个一百年”奋斗目标中锻造历史
观正确历史观的树立不仅依靠学习和教育，更需要在现实的鲜活实践中锻造。一是要在推进“两个一百年”奋斗目标实现中彰显大历史观。实践中，党员要牢记初心使命，普通群众应坚守“匹夫有责”理念，特别是在实践中要坚持洋为中用、古为今用，切实将历史观与国家观、民族观和文化观等统一起来考量，以增强应对困难、挑战和风险的勇气和力量；要将党史、国史统一起来和把革命、建设和改革开放的历史统一起来考量，树立大历史观，从而把准历史发展的规律，认清各种错误历史观的本质，进而坚定“四个自信”，增强前行的信心和动力，向时代交出合格“答卷”。二是掌握科学的历史思维和方法，提升实践工作能力，创造伟大业绩。“四个伟大”是新时代的使命，不仅要通过理论的学习和教育掌握好马克思主义的历史理论与方法，更需要在践行“四个伟大”中，锻造自己的历史思维、历史方法，增强我们的观察力、认识力和理解力，提升我们解决问题和处理问题的能力，为取得良好工作实效提供能力保障。三是树立大视野观，推动人类命运共同体构建。把“人类命运共同体”大历史观切实落实，特别是落实好习近平针对国际紧张局势发出的世界跳出冷战思维和零和博弈的理性呼吁；针对一些国家对“中国梦”的质疑所作出的世界各国人民的梦想是互通互联的实质及时阐释；针对中国威胁论系统提出的“亲诚惠容”等外交理念和打造“世界命运共同体”的外交主张等。坚决与狭隘的民族主义决裂，与民族分裂主义斗争，坚持平等互利共赢，谋求世界的和平和安宁，追求人类的永续和谐。
参考文献
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[3]张笑龙.习近平的历史观及其理论背景论析[J].南开学报（哲学社会科学版），2018（5）.
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