习近平论历史观教育探析*
作者：吴大兵 2021-08-12 17:58 新传播 【字号：大 中 小】
明镜所以照形，古事所以知今。党的十八大以来，习近平对加强历史观教育发表了许多重要论述，这些论述包括要树立正确的历史观，把“国史党史军史”作为学习教育的主要内容，推进教育方式创新，达到“知史爱党，知史爱国”“增强开拓前进的勇气和力量”的目的等。其观点凸显出鲜明的马克思主义唯物史观导向、强烈的爱国情怀与民族使命担当、宏大的历史视野与整体思维方式等特征。新时代需要我们深入践行这些重要论述，为中国梦的实现筑牢思想基础。
（三）推进教育方式创新
对于加强历史观学习教育的方法，习近平有着自己深入的思考，一是开好必修课程。对于党员干部，他强调应把“党史国史”纳入各级党员干部教育培训体系，作为“必修课”；对青年学生，他强调要通过课程设置加强近代史、党史和国情政策教育，让青年深刻把握历史经验，增强“四个自信”。同时，我们回顾十八大以来中共中央政治局集体学习，其中最少有8次学习主题是围绕党史和国史展开的。二是打造好载体平台。通过大力宣传营造良好的氛围，并特别强调要“通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式”[21]，打造教育载体平台，丰富和拓展学习教育内容。党的十八大一结束，习近平即参观了《复兴之路》展览；党的十九大结束不久即赴上海瞻仰中共一大会址，赴浙江嘉兴瞻仰南湖红船，亲临南京大屠杀死难者国家公祭仪式等等，许多历史胜地都留下他的足迹。三是身体力行、学以致用。在习近平那里，历史不仅是“教科书”，也是“清醒剂”“营养剂”，加强历史观教育不仅要掌握历史知识，增强历史素养，更要锻造历史思维，提升工作能力，真正在实践中掌握历史、运用历史。习近平不仅是学习历史的典范，也是用历史的典范。据统计，党的十八大以来习近平在公开讲话中共引用过500余条古代典故和经典名句，展示出他科学的历史观和历史方法。
（四）“知史爱党，知史爱国”“增强开拓前进的勇气和力量”
对于加强历史观教育的意义，习近平有着明确的阐释。他认为，历史“是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的‘百科全书’”[22]，它能帮助人类了解昨天、把握今天、开创明天，带给人类智慧；同时，它也是“最好的营养剂”[23]，是我们不断学习，不断吸收历史养分，增强发展自信，砥砺前行的力量之源。加强历史观教育其重要的现实意义至少有两个方面：一是“知史爱党，知史爱国”。习近平指出，中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，中国共产党的历史是中国近现代以来最为可歌可泣的历史篇章[24]，忘记历史就是背叛，加强历史观教育首要的在于了解党史、国史，知史就要爱党，知史就应爱国。另一方面，“增强开拓前进的勇气和力量”。习近平指出：“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族”[25]。中华文明是世界上唯一延续五千年未曾中断的文明，历经无数的坎坷、艰难，创造过无数的辉煌，特别是近代以来中国共产党领导中国人民依靠智慧和勇气所开辟的新天地新成就，书下了中国发展的壮丽新诗篇，加强历史观教育，不仅可以让我们了解历史，了解我们从哪里走来，更能让我们增强历史的自觉性，“把握今天开创明天”[26]，在克服各种困难艰险、迎接各种挑战的前行中，“增强开拓前进的勇气和力量”，开创美好明天。
[21]《习近平：建设社会主义文化强国着力提高国家文化软实力》，《人民日报》，2014年1月1日。
[22]《习近平：领导干部要读点历史》。
[23]《习近平在河北调研指导教育实践活动记事》，《河北日报》，2013年7月14日。
[24]《历史是最好的教科书—学习习近平同志关于党的历史的重要论述》，《人民日报》，2013年7月22日。
[25]习近平：《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》，人民出版社，2016年，第11页。
[26]习近平：《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年招待会上的讲话》，人民出版社，2015年，第11页。
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